教育困難大学の教員が悩む単位が取れない大学生達｜単位を認めるかどうかを悩む教員方

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この記事では、私が気になるニュースの中で今回は【教育困難大学の教員が悩む単位が取れない大学生達】について書かれていた記事を読んだ事から

教育困難大学の教員が悩む単位が取れない大学生達｜大学中退率
教育困難大学の教員が悩む単位が取れない大学生達｜方針が決まっていない
教育困難大学の教員が悩む単位が取れない大学生達｜出席率１００％も試験は１２点

以上の項目に沿ってご紹介させて頂きます。

教育困難大学の教員が悩む単位が取れない大学生達｜大学中退率

まじめに授業に取り組んでいるように見えるのに、試験や課題レポートでは学んだ成果や成長が一向に見受けられない大学生が増えてきているようです。このような学生に単位を認めるべきかどうか、大学教員は非常に迷っている昨今だと言うある教育ライターさんの記事を読みました。

大学が本当の意味で高等教育機関であった時代ならば、そのような学生は、不認定で問題ないとは教育ライターさんのご意見で私も同じように感じます。

現代でも、学力上位層の学生が集まる大学なら当然、単位取得には至りません。しかし、大学のユニバーサル化が進んでいる昨今では、学力が高くない学生、多様な学生が集まる大学では、そうはいかないのが現実のようです。単位を認めないことが学生の就学意欲を低下させ、中退の増加につながりかねないからだとの事なのですが・・・。

大学に行き、単位が認めらられないのは完全に自分自身の努力不足なので、甘んじて受け入れるべきだとは思うのですが・・・。

大学中退率

大学中退率については、近年文部科学省も注目しているようです。

2014年9月に報道発表された

学生の中途退学や休学等の状況について

によれば、2012年度の1年間の中退者の総数は7万9311人で、学生全体数の2.65％でした。この調査では中退の理由は経済的理由が20.4％で第1位、次いで転学が15.4％、学業不振が14.5％となっていました。

以前は明らかにされていなかった個々の大学の中退率も、読売新聞が2008年から毎年発行する

大学の実力

シリーズなどを通して相当数の大学が公表するようになってきています。それらのデータを利用した研究により、学業途中での退学率は、入学する大学の受験偏差値に強く規定されること、一般入試での合格者の退学率が低いこと等も指摘されてきているようです。

このように大学の中退率は学生が生まれ育った家庭の経済力、大学入試システムや進学時の学力等、さまざまな要因が関係していることがわかっています。つまり、中退率は大学教育の質を示すものと、単純に考えることはできないとの結論のようですね。

こういった経緯から、政府は大学の情報公開項目として、中退率や留年率を加える方針との事が、2018年3月26日、読売新聞により報道されました。

受験生がその大学の教育の質を推測し、大学選びの指針とすること、さらに、各大学での教育改革を一層推進させるきっかけとすることが主な狙いとの事です。しかし、上記のような状況を考慮せず、一律に義務づけることはむしろ大学教育の質の低下につながるおそれもあるのではないのでしょうか？とは私が読んだ記事を書いた教育ライターさんも懸念されている部分のようです。

数値の公表が義務づけられると、学校の運営にかかわる経営陣・管理職は中退率を上げたくないと考えるでしょう。大学より早く少子化の影響を受けた高校では、なるべく生徒を中退させないようにする雰囲気が、10年程前から強くなっているのも現実。

一般的には、中退率が高い学校=荒れた生徒が多い学校ととらえられがちであり、さらに生徒募集が難しくなることを恐れての事なのでしょうね。

同様のことが大学でも起こることが危惧されます。

現在でも、単位認定基準が有名無実化している大学も少なくないのです。それ以前に、学生の学力に失望し、いくら教えても効果は上がらないと思ってはいるものの、不認定を出すと後々面倒になると考え、どのような学力・態度でも簡単に単位を認定する大学教員も存在するとの事。

しかし、実は、そのような学生が多い大学にとってこそ、単位認定をどうするかは大学の存続を懸けた課題なのではないのでしょうか？